• Sin enseñanza, no tiene
mucho sentido hablar de educación. Lo que distingue a un educador de quien
no lo es, es la enseñanza.
• En el enseñar se enseña
a otro, la enseñanza siempre requiere de un otro.
En primer
lugar, la enseñanza es un intento, una tentativa, un ensayo.
En
segundo lugar, la enseñanza entendida como reparto no parece estar ligada
necesariamente ni al bien ni al mal: es una enseñanza a secas.
En
tercer lugar, no todo lo que se enseña se aprende, y por ultimo, lo que se
enseña trasciende la intención individual, en tanto es cada sociedad la que
selecciona y reparte, en cada momento histórico, cada contenido particular.
IMITAR,
SEGUIR, COPIAR E INDICAR.
La enseñanza introduce EL EJEMPLO. El ejemplo puede ser moral o
instrumental.
Lo ejemplar exige cierta imitación, copia o reverencia.
GUIAR
PARA OBRAR EN LO SUCESIVO.
Una de las definiciones mas instructivas de
la enseñanza es la que la
define como guía para obrar en lo sucesivo.
MOSTRAR,
EXPONER Y HACER VER.
Quien enseña hace señas, señaliza. Y una seña es un signo de entendimiento. En ese sentido, enseñar es
como mostrar. La enseñanza se conecta con la exposición. Exponer algo para que
sea visto y apreciado.
Enseñar es además
dejar
aparecer o dejar ver involuntariamente (hay un montón de cosas que se enseñan
sin intención).
Uno aprende, a pesar de la enseñanza,
mas allá de la
enseñanza, un montón de cosas que no han sido propuestas intencionalmente.
¿PORQUE
HAY QUE ENSEÑAR?
PROVISIONES Y ORIENTACIONES.
Hay
que enseñar porque las nuevas generaciones llegan al mundo sin señas, sin signos, desprovistos, sin miedos
de orientación, sin guías para obrar en lo sucesivo.
Existen los planes trabajar, existen también
los planes educar. Enseñar es repartir esos planes.
Para que se oriente el niño, se precisa una enseñanza, y una es otra
cosa que un estimulo.
El verbo clave para los educadores: proveer. El hombre no tiene ningún
instinto y ha de construirse, él mismo.
Enseñar es el
reparto sistemático de planes de conducta que permiten que las crías se
orienten en la vida.
Conocimiento es el conjunto de significados
sociales, construidos por los hombres, cuya función principal es proporcionar
medios de orientación.
ENSEÑANZA OBLIGATORIA.
Vinieron hechos ya enseñados y vinieron con
los signos incorporados probablemente, los educadores no tendríamos trabajo.
Los chicos no vienen hechos, ni tampoco
el mundo que los recibe y les da lugar.
La enseñanza es obligatoria, y el
aprendizaje es una decisión.
¿PARA
QUE HAY QUE ENSEÑAR?
Hay que enseñar para dar armas o
herramientas a los chicos a fin de que puedan desenvolverse en la vida.
Pero también se enseña para que uno
pueda aprender a relacionarse con los demás.
Se usa mucho entre educadores y
educandos la expresión marca. La enseñanza, en tanto signo y seña que se deja,
es una marca.
¿ QUE HAY ENSEÑAR?
Hay que enseñar: “Todo a todos”.
Eso es lo que hay que enseñar. Es cierto que es imposible enseñar todo.
Todo quiere decir sin restricciones.
¿CÓMO
HAY QUE ENSEÑAR?
Hay instrucciones son relatos
acerca de lo que se puede hacer basados en lo que se ha hecho.
La enseñanza es exitosa si consigue
provocar, impresionar, despertar curiosidad, suscitar interés, etcétera.
¿ Con que se queda un educador? Se
queda a solas con la enseñanza. Siempre es oportuno recordar, es el oficio que
reúne a los enseñantes.
Esa es la tarea, ese es el foco
de esta.
Puede haber enseñanza y, si embargo, no producirse aprendizaje.
Una enseñanza funciona si uno se
orienta en la vida y pudo llegar, hubo un plan que funciono.
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